Geen theorie, maar jaren luisteren en naast mensen staan
Ik ben geen psycholoog. Ik ben geen psychiater. En ik ben geen coach die mensen vertelt hoe ze moeten leven.
Ik ben iemand met bijna dertig jaar ervaring in het secundair onderwijs, waarvan 8 jaar als ankerleerkracht voor leerlingen met autisme (ASS) in het buitengewoon onderwijs. Dagelijks begeleidde ik jongeren met autisme, ADHD en andere ondersteuningsnoden.
De laatste 10 jaar werkte ik als ondersteuner, en momenteel werk ik als leerondersteuner binnen het ondersteuningsnetwerk DiverGent. Daarbij heb ik uitgebreide ervaring in het begeleiden van studenten tijdens stages op diverse werkplekken.
Mijn begeleiding ontstaat niet uit een theorie, maar uit jaren luisteren, observeren en mensen ondersteunen. Ik zie niet alleen de diagnose, maar vooral de mens erachter.
Ik ben geen begeleider die mensen probeert te veranderen. Ik geloof dat echte groei begint wanneer iemand zichzelf beter leert begrijpen en zich niet voortdurend hoeft aan te passen om erbij te horen.
Ik ben oprecht en sterk betrokken. Ik leef mee met de mensen die ik begeleid en ik geef niet snel op wanneer zij te maken krijgen met onbegrip of onrecht. Ik geloof in hun mogelijkheden, ook wanneer zij die zelf even niet meer zien.
Ik wil mensen niet vertellen wie ze zijn. Ik wil hen helpen dat zelf te ontdekken.
Ik geloof dat zelfkennis rust geeft. Wanneer iemand begrijpt hoe hij denkt, voelt en reageert, kan hij keuzes maken die echt bij hem passen.
Mijn kracht ligt niet in ingewikkelde theorieën, maar in het vertalen van complexe situaties naar iets wat begrijpelijk en praktisch wordt. Ik bouw bruggen tussen mensen, zodat wederzijds begrip kan groeien. Hoe dat concreet gaat, lees je bij mijn aanpak en bij hoe een begeleiding start.